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De nombreux joueurs d'Ă©checs ambitieux rĂ©solvent rĂ©guliĂšrement des Ă©nigmes d'Ă©checs. Pourquoi ? Parce que la plupart des experts en matiĂšre d'Ă©checs affirment que la rĂ©solution de puzzles est la mĂ©thode d'entraĂźnement la plus efficace pour amĂ©liorer ses compĂ©tences aux Ă©checs. Cependant, il y a une diffĂ©rence majeure entre rĂ©soudre des Ă©nigmes d'Ă©checs Ă la maison et repĂ©rer des idĂ©es tactiques dans les parties de tournoi. Il suffit de se poser la question suivante Combien de joueurs d'Ă©checs connaissez-vous qui rĂ©solvent rĂ©guliĂšrement des Ă©nigmes d'Ă©checs, regardent des sĂ©ries de DVD sur la tactique aux Ă©checs ou utilisent des entraĂźneurs tactiques sans pouvoir mettre leurs connaissances en pratique sur le plateau dans une vraie partie d'Ă©checs ? La vĂ©ritĂ© est que 95% des joueurs d'Ă©checs rĂ©solvent les Ă©nigmes de façon inefficace ou mĂȘme erronĂ©e. Pourquoi en est-il ainsi ? Comment pouvez-vous Ă©viter toutes les erreurs typiques et faire monter en flĂšche vos compĂ©tences tactiques grĂące Ă quelques astuces trĂšs simples ? L'article suivant vous donne une toute nouvelle perspective sur une astuce courante aux Ă©checs rĂ©solvez autant d'Ă©nigmes d'Ă©checs que vous le pouvez et vous vous amĂ©liorerez rapidement. Quelques rĂ©flexions gĂ©nĂ©rales sur les tactiques Ă©chiquĂ©ennes Si vous participez rĂ©guliĂšrement Ă des tournois d'Ă©checs et que vous souhaitez amĂ©liorer vos compĂ©tences, votre cerveau doit rester en forme. Il est donc fortement recommandĂ© aux joueurs d'Ă©checs de tout niveau de s'entraĂźner quotidiennement Ă la tactique. Il est essentiel de comprendre que vous ne pouvez pas compter sur l'aide d'un moteur d'Ă©checs dans vos propres parties. Sortez de votre zone de confort - Utilisez votre cerveau et Ă©teignez votre ordinateur ! Vous devez ĂȘtre conscient du fait que l'amĂ©lioration de la tactique aux Ă©checs est obtenue par un travail acharnĂ© et significatif. Aucun sportif performant au plus haut niveau ne peut se permettre d'ĂȘtre paresseux. Un joueur de football qui n'a pas travaillĂ© sur son Ă©tat pendant des semaines est tout simplement incapable de bien jouer un match de 90 minutes. Cependant, il devient de plus en plus Ă©vident que la grande majoritĂ© des joueurs d'Ă©checs ne pensent pas d'abord Ă une position donnĂ©e lors de leurs sĂ©ances d'entraĂźnement, mais commencent immĂ©diatement Ă se pencher sur l'Ă©valuation de leur moteur d'Ă©checs. Ces habitudes s'avĂšrent fatales car elles les empĂȘchent de s'entraĂźner sur le plan tactique. Lorsqu'ils doivent calculer des lignes sur l'Ă©chiquier, ils sont confrontĂ©s Ă un problĂšme commun. Ils se plongent dans un labyrinthe de variantes, se perdent, voient leur temps s'Ă©couler et choisissent le premier coup qui leur vient Ă l'esprit - une recette pour le dĂ©sastre ! La bonne nouvelle, cependant, est que si presque tous les joueurs d'Ă©checs se concentrent sur les ouvertures et les lignes thĂ©oriques qu'ils n'apprennent souvent par cĆur sans vraiment les comprendre pendant leur temps d'entraĂźnement aux Ă©checs, vous pouvez facilement prendre de l'avance sur de nombreux autres concurrents en vous entraĂźnant simplement sur un autre aspect du jeu beaucoup plus important - la tactique Ă©chiquĂ©enne - et en devenant un monstre tactique ! Gardez donc Ă l'esprit ce que le GMI Jonathan Rowson a Ă©crit dans son fantastique livre d'Ă©checs "Chess for Zebras Thinking Differently about Black and White" en 2003 - "L'amĂ©lioration commence Ă la fin de votre zone de confort". Bien sĂ»r, c'est encore vrai aujourd'hui. Vous ne vous amĂ©liorerez pas simplement en vous concentrant sur les ouvertures des Ă©checs, en allumant le moteur d'Ă©checs et en Ă©teignant votre cerveau. RĂ©solvons les Ă©nigmes Ă©chiquĂ©ennes de la bonne maniĂšre ! La diffĂ©rence entre la rĂ©solution d'Ă©nigmes aux Ă©checs et le jeu sur l'Ă©chiquier "J'ai rencontrĂ© d'innombrables joueurs ambitieux et travailleurs qui connaissent une rupture entre les efforts qu'ils dĂ©ploient Ă l'entraĂźnement et les rĂ©sultats qu'ils voient sur le plateau. Ils s'amĂ©liorent de plus en plus dans la rĂ©solution des exercices tactiques, leur calcul s'amĂ©liore constamment, ils se souviennent et comprennent une grande variĂ©tĂ© de motifs tactiques, mais toutes ces amĂ©liorations semblent se limiter Ă la sĂ©ance d'entraĂźnement. DĂšs qu'ils s'assoient devant un Ă©chiquier pour jouer une partie, ils sont victimes des mĂȘmes oublis, gaffes et erreurs de calcul grossiĂšres, encore et encore". Cette citation tirĂ©e d'un article du GM Daniel Naroditsky sur fait rĂ©fĂ©rence au fait qu'il y a une diffĂ©rence fondamentale entre la rĂ©solution de puzzles d'Ă©checs et le jeu sur l'Ă©chiquier. La raison pour laquelle il ne suffit pas de rĂ©soudre des Ă©nigmes d'Ă©checs tous les jours est que vous devez faire face Ă une situation diffĂ©rente sur l'Ă©chiquier. La diffĂ©rence essentielle est que si vous rĂ©solvez des Ă©nigmes d'Ă©checs, vous savez d'avance qu'il y a une solution. C'est pourquoi de nombreux joueurs d'Ă©checs font directement attention aux coups tactiques, aux sacrifices de dames et aux coups d'attaque. Cependant, au cours d'une vraie partie d'Ă©checs, personne ne vient sur votre Ă©chiquier pour vous dire qu'il y a un coup tactique dans la position en question du moins, personne ne devrait vous le dire . Le vĂ©ritable dĂ©fi consiste Ă dĂ©tecter les tactiques cachĂ©es dans vos parties. Ce processus consistant Ă trouver ces tactiques avant votre adversaire est en fait beaucoup plus difficile que de les calculer et de les exĂ©cuter. Il est vrai que la grande majoritĂ© des parties amateurs se concluent bien souvent par des tactiques Ă©chiquĂ©ennes. Mais la plupart des parties ne sont pas dĂ©cidĂ©es par des tactiques que les deux joueurs ont prĂ©vues, mais par des tactiques d'Ă©checs qu'un joueur a complĂštement ratĂ©es. Le plus souvent, la tactique cachĂ©e dans la position n'est pas trop difficile Ă comprendre pour un joueur. Au contraire, ce joueur n'a tout simplement pas rĂ©alisĂ© qu'il pouvait exister une tactique. Un exemple Puzzle d'Ă©checs ou pas ? Diagramme Ă©chiquĂ©en 1 - Trait aux noirs Regardons le diagramme ci-dessus aux noirs de jouer. Si nous nous asseyions ensemble et que je vous disais que c'est l'une des parties auxquelles j'ai rĂ©cemment jouĂ© et que je dois faire face Ă une dĂ©cision stratĂ©gique difficile, vous auriez un point de vue complĂštement diffĂ©rent sur la position que si je vous disais qu'il s'agit d'un puzzle d'Ă©checs et que les Noirs peuvent gagner sur-le-champ. Dans le premier cas, vous pourriez considĂ©rer s'il est possible de jouer ...c5 ici et d'ouvrir le centre tant que le roi blanc est toujours au milieu et ne peut pas roquer. Dans le second cas, vous ne vous soucierez pas du coup ...c5 et commencerez directement Ă chercher des coups forcĂ©s comme ...Cg4, ...Cxe4, ...Cd5 ou ...Fxb4. Solution Solution du diagramme 1 Cd5 ! les Noirs attaquent la reine des Blancs et menacent ...Fh4 en mĂȘme temps. Les Blancs ne peuvent pas dĂ©fendre les deux. 1...c5 Positionnellement parlant, ...c5 est un coup souhaitable ici. Le Roi Blanc est toujours au centre et les Noirs ouvrent la position. Cependant, si vous avez choisi de jouer ...c5 ici, vous avez nĂ©gligĂ© l'astuce tactique que les Noirs ont dans cette position. 1...Cxe4 ? Cela semble bien, mais ne fonctionne pas pour les Noirs Fh4+ La dame blanche protĂšge la case g3 Fh4+ Fxg3+ Dxg3 Principes directeurs pour rĂ©soudre les puzzles d'Ă©checs Compte tenu de cette diffĂ©rence essentielle, nous devons tirer certaines consĂ©quences qui conduisent aux principes directeurs suivants pour rĂ©soudre les tactiques d'Ă©checs. Si vous ne les avez pas appliquĂ©s dans votre entraĂźnement aux Ă©checs jusqu'Ă prĂ©sent, il est temps de changer votre entraĂźnement tactique. 1. Notez vos solutions Les Ă©checs concernent la prise de dĂ©cision efficace. Dans une vĂ©ritable partie d'Ă©checs, vous devez dĂ©cider par vous-mĂȘme du temps que vous ĂȘtes prĂȘt Ă investir dans votre prochain coup d'Ă©checs. Sur l'Ă©chiquier, ce que vous voyez n'a pas d'importance, mais seulement les coups que l'on joue. C'est comme le GM Jacob Aagaard l'a Ă©crit dans son fantastique livre d'Ă©checs "Grandmaster Preparation â Calculation" "Si vous Ă©crivez vos solutions, vous ĂȘtes responsable devant vous-mĂȘme de la qualitĂ© de votre prise de dĂ©cision, surtout si vous avez vu les dĂ©tails les plus importants nĂ©cessaires pour prendre la bonne dĂ©cision. La chance n'est pas un facteur sur lequel on peut compter ! Un autre avantage de l'Ă©criture de votre analyse est que vous pouvez finir une page entiĂšre avant de vĂ©rifier les solutions Ă la page suivante, sans risquer de voir la solution pour l'exercice suivant". 2. Terminer chaque puzzle d'Ă©checs par une conclusion dĂ©finitive Laissez les hypothĂšses Ă la porte et tirez une conclusion dĂ©finitive avant de chercher la solution d'un puzzle. 3. Ralentir La qualitĂ© avant la quantitĂ© ! De nombreux joueurs d'Ă©checs utilisent les sites Internet d'entraĂźnement aux tactiques d'Ă©checs comme ou chess24 afin de rĂ©soudre des Ă©nigmes d'Ă©checs. Il est important de mentionner que ces sites d'entraĂźnement aux Ă©checs vous donnent une note pour les exercices que vous avez rĂ©solus. Plus vous rĂ©solvez rapidement une Ă©nigme d'Ă©checs, plus vous obtenez de points. Ce qui semble ĂȘtre un facteur de motivation pour rĂ©soudre des Ă©nigmes d'Ă©checs Ă premiĂšre vue, s'avĂšre ĂȘtre un inconvĂ©nient majeur. De nombreux joueurs d'Ă©checs sont tentĂ©s de choisir leurs coups trop rapidement. Ils voient une certaine idĂ©e tactique dans la position qui leur semble prometteuse et s'y lancent sans rĂ©flĂ©chir Ă leur idĂ©e. TrĂšs souvent, il s'avĂšre que leur solution est erronĂ©e en raison d'une lĂ©gĂšre erreur. Ils ont eu la bonne idĂ©e, mais leur ordre de mouvement Ă©tait erronĂ©, ils ont nĂ©gligĂ© un mouvement intermĂ©diaire ou ils ont complĂštement ignorĂ© les menaces de leur adversaire. Notez que le but de tous vos adversaires est de vous piĂ©ger. Ils essaient de vous tendre des piĂšges et vous devez Ă©viter de tomber dans leur piĂšge. Dans un jeu rĂ©el, de telles petites erreurs peuvent facilement vous coĂ»ter la partie. Par consĂ©quent, vous devez essayer d'ĂȘtre aussi prudent dans vos dĂ©cisions pendant votre entraĂźnement aux Ă©checs que pendant une partie importante. 4. Prenez votre temps pour chaque exercice AprĂšs avoir mal rĂ©solu une Ă©nigme d'Ă©checs, vous devriez saisir votre chance d'analyser cette Ă©nigme tactique avec un moteur d'Ă©checs puissant pour voir les meilleures lignes et variations. En vĂ©rifiant le puzzle avec un moteur d'Ă©checs, vous pouvez Ă©galement Ă©tudier les inconvĂ©nients des lignes alternatives qui pourraient vous sembler prometteuses Ă premiĂšre vue. De plus, pour une meilleure mĂ©morisation, vous devriez sauvegarder le puzzle d'Ă©checs et le rĂ©essayer dans un avenir proche. Si vous utilisez les entraĂźneurs de tactique d'Ă©checs, vous pouvez tĂ©lĂ©charger le PGN et sauvegarder toutes les Ă©nigmes d'Ă©checs que vous n'avez pas pu rĂ©soudre dans une base de donnĂ©es sĂ©parĂ©e. 5. Trouver le bon Ă©quilibre entre exercices difficiles et faciles Les puzzles faciles peuvent ĂȘtre un bon Ă©chauffement, mais vous devez aussi faire des exercices intermĂ©diaires vous devez trouver un endroit silencieux afin de mieux vous concentrer sur les puzzles d'Ă©checs difficiles qui vous mettent vraiment au dĂ©fi. Si vous voulez rĂ©soudre des Ă©nigmes d'Ă©checs vraiment difficiles, il est recommandĂ© de prendre jusqu'Ă 30 minutes par position si vous ne parvenez pas Ă les rĂ©soudre. Notez le coup ou la variante que vous souhaitez et comparez vos idĂ©es avec la solution. Essayez de dĂ©terminer les Ă©lĂ©ments clĂ©s qui vous ont Ă©chappĂ© dans votre processus de rĂ©flexion. 6. Inclure les puzzles d'Ă©checs qui n'ont pas de solution Comme nous l'avons dĂ©jĂ mentionnĂ©, personne ne vous dit qu'il y a une tactique dans la position lorsque vous jouez un match de tournoi. Il est donc important d'essayer de crĂ©er des conditions d'entraĂźnement aux Ă©checs aussi rĂ©alistes que possible. Un bon moyen d'y parvenir est de travailler avec des livres d'Ă©checs qui prĂ©sentent une collection d'exercices bien choisis dont certains n'ont pas de solution tactique concrĂšte. Il suffit d'y jouer un bon coup. Pour rĂ©sumer - Comment rĂ©soudre des Ă©nigmes d'Ă©checs Sans de bonnes compĂ©tences en calcul, il est presque impossible de jouer un bon match. Un entraĂźnement rĂ©gulier aux Ă©checs avec des puzzles vous aide Ă trouver plus rapidement et plus frĂ©quemment diffĂ©rents motifs dans vos parties. Cependant, de nombreux joueurs croient Ă tort que le chemin vers la maĂźtrise tactique est plutĂŽt simple. Au contraire, il est fortement conseillĂ© Ă chaque joueur d'Ă©checs de se consacrer aux principes directeurs susmentionnĂ©s d'un entraĂźnement tactique efficace aux Ă©checs. RĂ©solvez les Ă©nigmes d'Ă©checs de la bonne maniĂšre et faites tomber mĂȘme les rivaux les plus coriaces sur l'Ă©chiquier. Si vous faites tout le travail nĂ©cessaire, vous verrez une amĂ©lioration significative - garantie. Vous voulez voir des combinaisons tactiques Ă©poustouflantes rĂ©alisĂ©es par certains des plus grands gĂ©ants du jeu d'Ă©checs et ĂȘtre enfin capable de les exĂ©cuter vous-mĂȘme ? Cliquez ici pour dĂ©couvrir le nouveau DVD d'Ă©checs du GM Nigel Short "The Short Way To Mastering Tactics". Une autre alternative utile est le livre de puzzle d'Ă©checs "The Ultimate Chess Puzzle Book" du GM John Emms. Ces puzzles de tactique d'Ă©checs sont utiles et devraient permettre aux Ă©tudiants et aux joueurs d'Ă©lite d'amĂ©liorer leurs compĂ©tences tactiques. *** Vous pouvez Ă©galement tĂ©lĂ©charger librement 4 livres gratuits au format PDF d'exercices tactiques et puzzles d'Ă©checs pour rĂ©soudre des problĂšmes tactiques sur votre ordinateur, tablette ou smartphone oĂč que vous soyez et Ă n'importe quel moment ! *** Le site propose Ă©galement des exercices Ă©chiquĂ©ens quotidiennement. Puzzles tactiques quotidiens sur Les sites de puzzles d'Ă©checs Ă dĂ©couvrir Ces sites proposent de nombreux exercices tactiques et puzzles d'Ă©checs Ă rĂ©soudre * * * * * * * * Revue "Ă©chec & mat junior" de la FFE avec des exercices tactiques inclus De bons exercices Ă toutes et Ă tous VidĂ©o How To Solve Chess Puzzles Improve Your Tactics & Visualization
ToutdĂ©pend en fait de ta motivation/patience/observation Moi un puzzle de 1000 piĂšces, et pas avec des piĂšces de toutes les mĂȘme couleurs, ça me prend facile 1 semaine Ă raison de 2h-3h par jour environ, et encore quand j'y mets du» Mes activitĂ©s de la rentrĂ©e avec le documentaire la maternelle dis-moi » Les activitĂ©s de la rentrĂ©e avec Rebecca Bla Bla » Les activitĂ©s de la rentrĂ©e avec Splat » Les activitĂ©s de la rentrĂ©e avec le petit ogre » Les activitĂ©s de la rentrĂ©e avec Simon le lapin » Les activitĂ©s pour la rentrĂ©e avec Trotro Mon travail dâauteur Outils pour la classe Ateliers Inscription aux ateliers Plan de travail Cahier journal 2017-2018 PS et GS 2016-2017 PS et GS 2015-2016 PS Calendriers chansons ukulĂ©lĂ© chansons/comptines ContinuitĂ© pĂ©dagogique fabrication pour les fĂȘtes Lettres et graphisme Lettres TracĂ© Imagiers Les aphas Logico Narramus pĂąte Ă modeler Phonologie Robots â Bots Troubles Envahissants du DĂ©veloppement TED ThĂšmes dâune annĂ©e scolaire RentrĂ©e Je veux pas aller Ă lâĂ©cole La maternelle dis-moi La rentrĂ©e de Trotro Le montre des couleurs va Ă lâĂ©cole Le petit ogre veut aller Ă lâĂ©cole Petit cartable, Grande journĂ©e Rebecca BlaBla sĂ©rie Splat le chat sĂ©rie un peu perdu Emotions Aujourdâhui je suis Je tâaime presque toujours La couleur des Ă©motions Le loup qui apprivoisait ses Ă©motions Automne Lili la souris sĂ©rie Pas touche ! Trognon et PĂ©pin SorciĂšres et monstres Ah les bonnes soupes Cornebidouille sĂ©rie La vengeance de Cornebidouille Monstre Vert sĂ©rie Gros cornichon NoĂ«l Joyeux noĂ«l Splat Pas de noĂ«l cette annĂ©e Renato aide le pĂšre noĂ«l Hiver Rois et reines La galette La trĂšs grande princesse Les enfants du tout petit roi Le tout petit roi 5 continents Afrique ZĂ©kĂ©yĂ© sĂ©rie Printemps Dix petites graines DrĂŽle de coccinelle La petite poule rousse Splat adore jardiner Les abeilles Abeilles Ă miel Pourquoi a tâon besoin des abeilles Ferme Loups Le code de la route Le plus malin Le loup qui apprivoisait ses Ă©motions le loup qui dĂ©couvrait le pays des contes Le loup qui nâaimait pas lire Qui dort ici Contes Autour des petits cochons » Autour du bonhomme de pain dâĂ©pice » Pâtit Biscuit Le petit bonhomme de pain dâĂ©pice Autour de Boucle dâor » Boucle dâor et les 3 ours Les 3 ours Autour du Chaperon rouge » Le petit chaperon rouge Dinosaures Mais quâest ce donc ? Cirque mc 10 septembre 2017 24 2017-2018 PS et GS ateliers, cahier journal 24 Commentaires StĂ©phanie 29 juillet 2022 Ă 19 h 40 min Bonjour, merci Ă©normĂ©ment pour vos ressources!! je dĂ©bute avec des PS/MS je suis un peu perdue⊠Allez vous metre Ă disposition les pĂ©riodes 2 Ă 5 pour les PS ? merci Ă vous! mc Auteur de l'article31 juillet 2022 Ă 17 h 22 min Non, je suis dĂ©solĂ©e. Jâai mis cela surtout Ă titre dâexemples pour les profs qui dĂ©butent. AprĂšs il faut sâapproprier son propre travail et tout se fait aussi en fonction de sa classe et des Ă©lĂšves đ Marion 6 septembre 2020 Ă 11 h 21 min Bonjour, T2 je dĂ©bute pour la premiĂšre fois en maternelle avec une classe de PS GS une fois dans la semaine. Merci beaucoup pour tout vos documents qui mâaident Ă y voir un peu plus clair sur lâorganisation de la classe. Petite question quand les Ă©lĂšves sur des ateliers en autonomie finissent leur activitĂ©, que font-ils ? Jâai peur que ce soit le bazar, quâils se lĂšvent, viennent me voirâŠ. Merci encore pour votre aide mc Auteur de l'article6 septembre 2020 Ă 11 h 45 min Au dĂ©but câest le bazard Puis aprĂšs il faut faire comprendre aux enfants que sauf si câest grave, il faut laisser la maĂźtresse travailler avec son groupe. Les GS peuvent vite le comprendre. Tu peux aussi prĂ©voir des ateliers bonus » pour les GS, câest des ateliers plaisir, quâils peuvent prendre dans lâattente de ta validation, si ils ont fini leur plan de travail ⊠Bonne semaine MC Marion 8 septembre 2020 Ă 12 h 44 min Sana 25 aoĂ»t 2020 Ă 23 h 47 min Bonjour et merci beaucoup pour le partage Annette 23 aoĂ»t 2020 Ă 11 h 54 min Bonjour, merci pour ce superbe travail. AprĂšs 10 ans de cycle 3, je dĂ©barque en maternelle avec un triple niveau et je suis totalement perdue pour organiser mes premiers jours. Vos documents mâaident Ă y voir un peu plus clair. Merci encore! JC 5 aoĂ»t 2020 Ă 19 h 06 min Bonjour, Dâabord un trĂšs grand merci pour tous vos partages ! Vos documents sont trĂšs bien faits, simples et faciles Ă comprendre. Je serai pour la 1Ăšre fois en maternelle PS-GS sans aucune formation maternelle⊠Le fonctionnement Ă©tant trĂšs diffĂ©rent de ce que je faisais en Ă©lĂ©mentaire, jâavoue que je suis un peu perdue dans la masse dâatelier et projets. Auriez-vous les tableaux prĂ©sentant les ateliers du matin et aprĂšs midi pour les autres semaines de la pĂ©riode 1 voire les autres pĂ©riodes ? Ca mâaiderait Ă y voir plus clair dans lâĂ©volution de ce quâon peut demander Ă une classe de PS GS et donc Ă mâorganiser. Merci dâavance de votre rĂ©ponse, et bon mois dâaoĂ»t Ă vous. JC mc Auteur de l'article7 aoĂ»t 2020 Ă 12 h 42 min Bonjour JC, fais moi un mail stp. mcenmaternelle Je vais voir pour tâenvoyer qq pdfs si jâen trouve encore, car je suis en triple niveau maintenant. MC Annette 23 aoĂ»t 2020 Ă 11 h 58 min Bonjour, jâadore votre travail qui mâaide beaucoup voir commentaire ci-dessous. Auriez-vous des pistes pour mâaider Ă prĂ©parer mes premiers jours en triple niveaux. Toutes mes idĂ©es sâemmĂȘlent dans ma tĂȘte et je commence Ă paniquer đ Merci! mc Auteur de l'article23 aoĂ»t 2020 Ă 15 h 32 min coucou, je tâai rĂ©pondu sur messenger đ MC le boulbin 10 juillet 2019 Ă 8 h 08 min Bonjour, Merci pour votre travail! Jâaime beaucoup la trame de votre cahier journal. Pourriez-vous la diffuser sous format word? Merci et Ă bientĂŽt, Virginie mc Auteur de l'article18 juillet 2019 Ă 17 h 38 min Je suis dĂ©solĂ©e, je ne diffuse par mes word ou publisher. Mais vous pouvez me copier sans problĂšme pour faire le votre. MC Lola2 30 juin 2019 Ă 8 h 51 min Merci pour ce partage et ces outils indispensables quand on dĂ©bute. Je dĂ©bute en psgs je voudrais savoir s il y a un cahier journal pour les autres pĂ©riodes, sur lequel mâappuyer pour organiser mon ai de gros soucis dâorganisation et jâai besoin dâun cahier modĂšle comme celui de la pĂ©riode connaissez vous des sites ou Ă©diteurs qui font çà . Merci!! mc Auteur de l'article2 juillet 2019 Ă 21 h 49 min Bonjour, je ne fais pas de cahier journal dĂ©taillĂ©. Je nâen ai pas besoin. Je vais essayer de publier ma 1ere pĂ©riode de lâannĂ©e derniĂšre pour les PS-GS. MC Bonjour, Merci encore pour vos ressources . Je dĂ©bute dans le mĂ©tier et jâaurai Ă la rentrĂ©e une classe de ps et des GS. Serait il possible de mâenvoyer votre cahier journal de lâannĂ©e derniĂšre pour mâen inspirer car je suis complĂštement perdue. Je vous remercie pour votre aide . Codialement, Mme chouchane mc Auteur de l'article18 aoĂ»t 2020 Ă 11 h 54 min me contacter par mail, mais je ne fais pas de cahier journal. Du coup, je vais te renvoyer vers dâanciennes choses ⊠MC Lola2 12 juillet 2019 Ă 11 h 06 min La chance!Merci par avance. thomas 19 octobre 2017 Ă 15 h 03 min FĂ©licitations pour ce magnifique travail !!! Merci beaucoup pour tout !! Est-ce que vous pourriez mettre les ateliers de la pĂ©riode 1 semaine 2 car vous avez remis ceux de la semaine 1⊠?? Encore BRAVO !! thomas 19 octobre 2017 Ă 15 h 06 min Oups non je viens de mâapercevoir que ce nâĂ©tait pas les mĂȘmes ateliers⊠Mille excuses !! mc Auteur de l'article19 octobre 2017 Ă 15 h 29 min Je me disais aussi ⊠Jâai pas eu le temps de faire la suite ⊠Câest long Ă faire âŠ. MC mc Auteur de l'article19 octobre 2017 Ă 15 h 29 min Virginie 30 septembre 2017 Ă 19 h 09 min Bonjour Je suis admirative de votre travail câest une vraie mine dâor Une version Word de votre trame de votre cahier journal serait-elle prĂ©sentĂ© dans votre blog car je le trouve parfait. Merci ! mc Auteur de l'article30 septembre 2017 Ă 19 h 16 min merci pour votre gentille remarque. Je vous ai rĂ©pondu par mail pour votre question. A bientĂŽt MC Laisser un commentaire Lalongueur de temps pour faire pousser une orange sur un arbre entiĂšrement dĂ©veloppĂ© dĂ©pend du type d'oranger. Selon la variĂ©tĂ©, une orange navel pourrait prendre de 7 Ă 12 mois pour mĂ»rir aprĂšs les ensembles de fruits. Il faut 12 Ă 15 mois pour l'orange, Valencia Ă mĂ»rir aprĂšs les ensembles de fruits. Un arbre Valence est capable de transporter deux cultures en Les histoires de voyage dans le temps sont toujours alambiquĂ©es et complexes ; lâexistence des retourneurs de temps dans le monde dâHarry Potter est donc inĂ©vitablement Ă la source de nombreux dĂ©bats⊠et, pourtant, leur fonctionnement, une fois compris, laisse peu de place aux questions. La plupart des interrogations des fans quand on parle de retourneur de temps sont assez simples pourquoi ne pas lâutiliser pour tuer Tom Jedusor avant quâil ne devienne Voldemort ? Pourquoi ne pas sauver CĂ©dric Diggory ? How It Should Have Ended en a mĂȘme fait un Ă©pisode La rĂ©ponse la plus souvent apportĂ©e est âparce que ce serait trop dangereux de modifier le passĂ©â ⊠une rĂ©ponse un peu facile et qui ne correspond, en fait, pas Ă la maniĂšre dont le retourneur de temps fonctionne dans la saga. En effet, elle implique une temporalitĂ© linĂ©aire avec une existence unique ; mais nous reviendront Ă la mĂ©ta-philosophie de comptoir plus tard, pour ceux qui parviendront Ă aller jusque lĂ . La vĂ©ritable raison est quâil est physiquement impossible de changer le passĂ© avec un retourneur de temps ! Pourquoi ? Parce que le prĂ©sent est dĂ©jĂ la consĂ©quence dâun passĂ© modifiĂ© ! Câest une situation proche de celle du paradoxe de lâĂ©crivain. Ăchouer/rĂ©ussir avant mĂȘme dâavoir essayĂ© ConcrĂštement, ça veut dire que, si CĂ©dric est mort, câest parce que quelquâun qui serait revenu dans le passĂ© pour le sauver a dĂ©jĂ Ă©chouĂ© dans sa tĂąche. Si Voldemort est encore en vie lors de lâaffrontement final avec Harry, câest parce que quelquâun qui serait revenu dans le passĂ© pour le tuer a dĂ©jĂ Ă©chouĂ©. Revenir dans le temps dans le but dâexĂ©cuter ces tĂąches est donc vouĂ© Ă lâĂ©chec ; on peut dire que toute personne se lançant dans cette mission a Ă©chouĂ© avant mĂȘme dâavoir essayĂ©. De mĂȘme, revenir dans le passĂ© pour effectuer une tĂąche qui a dĂ©jĂ Ă©tĂ© accomplie sera immanquablement un succĂšs par exemple, lancer un patronus pour se sauver son parrain et soi dâune armĂ©e de dĂ©traqueurs. Ou sauver un hippogriffe dâune exĂ©cution sommaire. Tout est dans le livre Comment peut-on affirmer pareille chose ? Parce que câest ce quâon observe dans le tome 3. Harry et Hermione ne changent pas le cours des Ă©vĂ©nements lorsquâils remontent dans le temps ils ne font que reproduire des actions qui se sont dĂ©jĂ produites. Câest dâautant plus clair lorsque Harry âse sauve lui-mĂȘmeâ des dĂ©traqueurs. Il y a dĂ©jĂ un Harry revenu dans le passĂ© pour lancer le sortilĂšge du Patronus ; et ce Harry a âdĂ©jĂ â sauvĂ© Buck⊠seulement, le lecteur, et les personnages dont nous suivons la perspective, ne le savent pas. Buck ne meurt Ă aucun moment dans le troisiĂšme tome ; il a toujours Ă©tĂ© sauvĂ©. Avant de poursuivre, nous allons Ă©tablir un code pour nous y retrouver. Nous allons baptiser le personnage dont la narration suit le point de vue â0â par exemple, Hermione 0. Il existe des Hermione plus avancĂ©es sur la ligne du temps +1, +2⊠et moins avancĂ©es -1, -2âŠ. Notez que, pour ĂȘtre vraiment parfait, il faudrait dire x, x-1, x+1⊠mais câest un dĂ©tail. Ainsi, quand nous suivons le point de vue de Hermione 0, Hermione +1 est revenue dans le temps et est occupĂ©e Ă sauver Buck. Hermione 0, qui nâest pas au courant, revient dans le temps et sauve Buck pendant que Hermione -1 vit les Ă©vĂ©nements qui nous ont dĂ©jĂ Ă©tĂ© dĂ©crits du point de vue de Hermione 0. Et si, dans le tome 3, Hermione dĂ©cidait dâagir autrement ? Impossible. Car, jusquâĂ la derniĂšre minute, Hermione 0 ne sait pas quâelle va remonter dans le temps ni oĂč, ni pourquoi, ni quelles actions elle a âdĂ©jĂ â effectuĂ©es par Hermione +1. Elle ne peut donc pas volontairement dĂ©cidĂ© dâagir autrement. En fait, si elle se dit âjâai sans doute fait ça, mais je vais plutĂŽt faire çaâ, il est fort probable quâelle reproduise exactement la mĂȘme action que Hermione +1, car Hermione +1 a dĂ©jĂ suivi le mĂȘme raisonnement par rapport Ă Hermione +2, qui a elle-mĂȘme suivi le mĂȘme raisonnement au sujet de Hermione +3, etc⊠Il lui est Ă©galement impossible dâanticiper sur certaines actions. Si on se base sur le film, oĂč Hermione 0 prĂ©vient tout le monde de lâarrivĂ©e du bourreau en lançant une pierre qui brise un vase dans la cabane de Hagrid par exemple mĂȘme si elle a vĂ©cu ce moment dâun autre point de vue, quand Hermione +1 lâa prĂ©venue de la mĂȘme maniĂšre, elle ne peut comprendre quâĂ la derniĂšre minute que câest Ă elle dâagir. Tant quâelle nâest pas dans la position, elle nâa aucune certitude que ce nâest pas quelquâun dâautre qui a lancĂ© la pierre. Cette situation est identique Ă celle de Harry 0 lorsquâil lance le patronus pour se sauver lui-mĂȘme Harry -1 et Sirius des dĂ©traqueurs. Il ne lance pas le patronus plus tĂŽt, parce que jusquâĂ la derniĂšre seconde il ne comprend pas que câest Ă lui de lancer ce sort et Harry +1 a immanquablement suivit le mĂȘme raisonnement, car il ne connaissait pas lâidentitĂ© de Harry +2 qui lâa sauvĂ©. Y a moyen de faire plus simple ? Retourneur dâespace On peut considĂ©rer le retourneur de temps comme nâayant aucun impact sur le temps, mais permettant simplement dâĂȘtre Ă deux endroits en mĂȘme temps. Si je suis Ă deux endroits en mĂȘme temps, il nâest plus question de changer le dĂ©roulement des Ă©vĂ©nements. La seule nuance, câest que lâun des deux âmoiâ +1 est ĂągĂ© dâune ou plusieurs heures de plus et sait ce que lâautre 0 a fait pendant cette pĂ©riode de temps ; tandis que lâautre 0 ne sait pas que +1 existe ni mĂȘme quâil se balade quelque part. Les rĂšgles sont inutiles Si on ne peut pas changer le cours des Ă©vĂ©nements, pourquoi y a-t-il des rĂšgles comme ne vous montrez pas ou autre ? Parce que les sorciers ne semblent pas trĂšs bien comprendre les implications de lâusage dâun retourneur de temps ; ce nâest pas pour rien quâils en Ă©tudient encore le fonctionnement au dĂ©partement des mystĂšre. Le retourneur de temps reste un objet dangereux si on peut ĂȘtre Ă 2 endroits en mĂȘme temps, on peut se fabriquer un alibi parfait. La personne qui revient dans le temps vieillit Ă©galement plus rapidement que les autres, puisquâelle vit la mĂȘme heure deux fois. Certains ont dâautres explications liĂ©es Ă un dĂ©rĂšglement de la magie elle-mĂȘme mais pas Ă une modification du cours du temps. A part ça, les rĂšgles sont juste lĂ pour faire joli. Les consĂ©quences pour une personne qui se verrait elle-mĂȘme existent peut-ĂȘtre, mais elle nâaltĂšreront pas son avenir ou son passĂ©. Si on se voit, et quâon devient fou, on remontera quand mĂȘme dans le passĂ© dâune maniĂšre ou dâune autre, pour une raison ou une autre ; le moi-du-futur rencontrĂ© sera dâailleurs dĂ©jĂ fou, Ă moins que ce soit lui qui ne devienne fou suite Ă son voyage dans le temps. Ces rĂšgles sont aussi lĂ , en principe, par artifice littĂ©raire, pour rendre le voyage dans le temps dangereux et lui donner un enjeu. Jâai toujours rien compris Il est difficile de faire plus clair. On a dit que câĂ©tait tordu et vous nâavez pas compris le pourquoi du comment, croyez nous sur parole il est impossible de changer le cours des Ă©vĂ©nements Ă lâaide dâun retourneur de temps. Câest une boucle de causalitĂ©, pas un multivers aux espace-temps alternatifs. Il y a des pages et des pages dâexplications sur le sujet ; torturez-vous autant que vous voulez, la conclusion est inĂ©luctable. Si lâanglais est votre amis, cet article reprend tous les concepts de temporalitĂ© en littĂ©rature/au cinĂ©ma et explique lequel sâapplique Ă la saga Harry Potter. LinĂ©aritĂ© temporelle pluri-existencielle Vous ĂȘtes restĂ©s jusquâici, un peu de mĂ©taphysique ! Le fonctionnement du retourneur de temps dans Harry Potter implique une conception spĂ©cifique du temps tous les Ă©vĂ©nements se dĂ©roulent en mĂȘme temps passĂ©, futur, prĂ©sent mais lâĂȘtre humain nâest capable de percevoir quâun instant T quâil appelle le prĂ©sent. Il nây a donc quâune ligne du temps linĂ©aritĂ© temporelle et il est impossible de changer le cours des choses puisque le futur se dĂ©roule en mĂȘme temps que le prĂ©sent. Pluri-existencielle, car une personne existe Ă plusieurs moments de sa ligne du temps, par opposition Ă une singularitĂ© existencielle oĂč chacun nâhabiterait rĂ©ellement quâun unique point dâune ligne temporelle. Pour rĂ©sumer Le temps est un peu une grosse boule de bidule-machin, tempora-truc⊠chose. Cursed Child et Pottermore â mise Ă jour AprĂšs la rĂ©daction de cet article, Pottermore a publiĂ© un article affirmant quâil est possible de modifier le passĂ©. Cette affirmation est en totale contradiction avec les Ă©vĂ©nements du tome 3. Il est impossible de rĂ©concilier les deux, car ils impliquent un fonctionnement du Temps diffĂ©rent. De la mĂȘme maniĂšre, Harry Potter et lâEnfant maudit repose en grande partie sur cette idĂ©e. Plusieurs Ă©lĂ©ments prouvent cependant que la piĂšce nâa pas Ă©tĂ© rĂ©digĂ©e dans le respect du canon.